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學習方法:初中語文學習方法指導

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收藏 來源:福建中考網2019-01-21 14:12:24

初中語文學習方法指導

何為語文?“語”即口頭語言,“文”即書面語言。可見語文與我們的生活是息息相關的。語文是人類交流思想的工具,也是學生學習和將來從事工作的基礎。語文學好了,不但有利于學習其他的學科,而且有利于將來的工作、生活。如果說學生階段的每一科目的學習都是基礎學習,那么,語文的學習則是基礎的基礎,所以語文被稱作“百科之母”。而中學階段是學習語文的關鍵時期,所以我們應抓住機遇,學好語文。 那么學習語文有哪些具體的方法呢?這是同學們最為關心的,應該說這是一個比較大的話題,細說說全不容易,我們不妨分幾個小的專題來講述,以圖以斑窺豹,愿對同學們有所啟迪。

一、怎樣學好語文課本

語文課本是文選式的,是教育專家們傾注了心血從浩如煙海的中外文化中精選而出的,其中的作品是文質兼美的,是最好的學習范本,所以學好語文課本是十分必要的。那么如何學好語文課本呢?

(一)注重預習,質疑問難。

預習最大的好處就是培養自學能力,發現自己知識的缺陷,以利改正,同時有利于認真聽課。語文課文的預習可分如下步驟進行,可稱作“四遍八步讀書法”。

第一遍,跳讀。完成兩步任務:①識記作者及文章梗概②識記主要人、事、物或觀點。應達到每分鐘一千五百字的速度。第二遍,速讀。完成三、四步任務③復述內容④理清結構層次,每分鐘一千字。第三遍、細讀。完成五、六步任務:⑤理解字詞句;不理解的查查工具書。⑥圈點摘要重要部分⑦歸納中心思想。讀的速度,一般跟朗讀相同,每分鐘二百字。第四遍,精讀,完成八步任務⑧分析文章寫作特色的任務。根據需要確定讀的速度,或一帶而過非重點部分,或仔細推敲品味重點段落關鍵詞語。

這種預習法,不是固定不變的,可靈活掌握,對有的文章可省去某一步或某幾步。預習時要在課本上圈點勾畫,標出重點、難點、疑問點。

(二)專心聽課,主動發言。

課前進行了預習,不懂的問題記下后,上課時就有了針對性:已經明白的問題,聽了等于復習一次;不明白的問題,就聽得格外仔細、認真。聽課時力求做到“五到”:耳到、眼到、口到、手到、心到。

(三)獨立作業,不懂便問。

上完課后,老師往往留作業,這些作業大多是對所學知識的鞏固、延伸、遷移,有利于對所學知識加深理解和記憶,同學們一定要認真動腦,積極完成。在這要提醒同學們注意的是現在有很多的參考書,有現成的答案,寫作業前不要去看,須知別人嚼過的饃不香,照抄別人的東西必定使自己失去鍛煉的機會,以后遇到類似的問題照樣不會,如確需驗證一下自己的答案正確與否,可待作完后翻看、修改。

語文是我們的母語,我們就生活在漢語的語境中,這一點和別的科目有很大的不同,真正不懂的內容較少,大多難于理解的是文章背后的東西,因此,我們應注意:

首先,要先問己,再問人。陳景潤說:“不要一遇不懂的東西,馬上去問別人,自己不動腦子,專門依賴別人。而是要先自己認真的思考一下,這樣就可以依靠自己的努力,克服其中某些困難,對經過很大努力仍不能解決的問題,再虛心請教別人,這樣往往會得到更大的幫助和鍛煉。”

其次,問要有目的、有中心。要抓住核心問題,容易有收獲。

第三,追根尋源,一問到底。 鄭板橋說:“讀書好問,問不得,不妨再三,問一人,不得,不妨問數人,要凝竇釋然,精理迸露。”

(四)及時復習,溫故知新。

德國哲學家狄慈根說:“重復是學習的母親。”心理學研究,沒有八次重復,記住是不可能的。復習時應注意如下問題:

1.圍繞中心,及時復習。復習的首要任務是鞏固和加深對所學知識的理解和記憶。

2.查缺補漏,保證知識的完整性。復習中一旦發現知識的缺漏及薄弱環節,要及時彌補,不可欠“債”。

3.先回憶,后看書,增強復習效果。

4,看參考書,適當拓寬知識面。

語文課后還可看一看參考書,看一下原著,拓展一下知識面,加深理解。 如學習《范進中舉》后,可在課外讀《儒林外史》;學習《背影》,不妨讀一下《朱自清全集》。當然,原著參考書要精選,不宜多。參考書中的精彩部分,可取其精華,隨手摘記。

5.整理筆記,使知識條理化、系統化。

語文學習如能將厚書讀薄,則善莫大矣。而讀薄的辦法則是將知識條理化,重點明晰化。如學習文學常識,可用列表的形式將各作家作品放在一起,這樣顯得條理,避免了混淆,加深了記憶。

二、怎樣進行課外閱讀

語文學科和其它學科還有一個很大的不同,那就是,只憑課內的學習是遠遠不夠的,可謂杯水車薪,要想提高語文成績,必須重視課外閱讀。閱讀是人一生中最重要的學習方式,沒有閱讀,學習無從談起。因為語文學習事實上是一個積累的過程,積累知識,更積累思想,只有當知識的積累達到一定的程度后,才可以去很好地表達自己的思想。而閱讀正是最重要的學習方式,沒有閱讀,積累便無從談起。世界對于孩子是掛滿無數問號的天空,培養孩子讀書,對他們的成長非常重要。 不讀課外書的語文學習是“歧腿式”的學習,無異于釜底抽薪。因此,我們不但要讀,而且要讀好。 那么,如何搞好課外閱讀呢?

(一)養成不動筆墨不讀書的習慣。

一邊讀,一邊在書上圈點勾畫,必要時在書上作批注(自己的書),這樣就可使書中的重點、觀點、缺點顯露無遺,就好像在雪后的大地上留下的串串腳印,可幫讀者從書中汲取營養,從而避免了“抓到籃子都是菜”的現象。

(二)在閱讀的時候能夠思考,在思考的時候能夠閱讀。

孔子說:“學而不思則罔;思而不學則殆。”孟子說:“心之官則思,思則得之,不思則不得也。”學思結合才能有所得,才能對文章的內容理解得深刻,同學們的創造性思維才能得到更快的發展。

(三)對文章的內容要辨證地吸收。

古人說:“盡信書則不如無書。”文人在創作時由于受世界觀、時代所限,文章自然良莠不齊,如《水滸傳》里面便充斥了許多宿命論,因果報應等思想,我們就應“揚棄”。我們應學蜜蜂,采得百花釀成蜜,讓別人優秀的東西化為自己的知識,正如我們吃牛肉、喝牛奶目的是使自己強壯,而不是把自己變成牛一樣。

(四)要學會綜合地運用讀書法。

中外文化浩如煙海,博大精神,如不注意選擇、不注意運用合理的讀書法,只一味的死讀,是讀不好書的。

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